中国现代殡葬教育发展趋势
中国现代教育具有“教育与生产劳动相结合，教育的广泛普及和普及年限的逐步延长，教育形式多样化，教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化，追求通才教育、全面教育”的特点。站在战略的高度，以广阔的视野、辩证的思维、长远的设想重新审视和选择殡葬教育改革发展的道路，发展高等殡葬教育，构建具有中国特色的多层次、多轨道的高等殡葬教育体系已成为殡葬教育的主要趋势。殡葬专业教育和培训为专业化的殡葬服务提供了坚实的保障，为照教行业发展提供了理论和技术的指导，使行业的地位和社会影响得到巩提高、殡葬服务的专业化和产业化使专业教育得以蓬勃发展。张葬数是通过信息传播和行为干预，使个体和群体掌握殡葬知识，树立生态验观念，增强社会责任感，自愿果取有利于社会的殡葬方式和行为的知识，输和技能训练的过程。每个人都有接受殡非教育的权利、殡葬教育的大众化趋势主要表现为受教育机会的大众化(尤其是职业教育和高等教育的人众化)。终身教育、全民教育和学习化社会已成为教育发展的新趋势和额目标。
殡葬教育的内涵在不断拓展和深化，涵盖了正规教育、非正规教育非正式教育。正规教育是有目的、有组织、有计划、由专业人员和专门机构承担的、以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动。非正规教育是在正规教育制度以外所进行的、为成人和儿童有选择地提供学习形式的有组织、有系统的活动，包括各种岗位培训、校外数育、继续教育等。非正式教育是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。中国目前的殡葬业水平与国外发达国家与地区的殡葬业有较大的距离，而且殡菲业作为一种特殊的生命事业与公众的期待、社会的需要还有相当差距因此，如何适应中华民族的生死文化，建构一个设施现代化、内涵民族化、适应中国民众需求的和谐殡葬，是摆在每一位殡葬教育者、殡葬工作者和生死问题研究者面前的重大任务。
 1.殡葬教育实施“双证书”制度
把殡葬职业资格证书教育纳人殡葬学历教育的“双证书”制度是高职殡葬院校培养高素质技能型人才的有效教育方式。随着中国社会的发展。殡葬单位对技能型人才的追求使得就业市场的学历“高消费”正在回归班性，社会从重“学历”到重“能力”的转变，使得高校对人才培养质量的要求已不能仅仅停息于教育标准--学历证书的获得，而将殡葬行业的相关标准--职业资格证书的取得纳人到学历教育过程中，可以有效地促进学校的教学改革，使高校培养的人才质量更加符合社会需求。把与殡葬专业有关的职业资格与技术等级证书培训内容引人专业教学计划与教学过程，突破传统的书本本位、理论本位、学校本位的育人模式，实现教育标准与行业标准的接轨。通过构建高等教育与职业资格证书教育的立交桥，推行“双证”之间的互认，对全日制高校学生实行“双证书”教育，对社会人员实行“证书换文凭”的教学方式，在实行。“双证”沟通、互认的同时实行专业设置、教学计划、课程内容、教学模式、教学管理等方面的相互沟通，并规定学历证书与职业资格证书所需要的理论课程成绩实行“互认互通”、“一考多用”，理论考试成绩可同时作为获得学历证书、职业资格证书的理论考试成绩。对学历教育和职业资格训练所要求的课程、课时和技能操作进行适当调整，适当压缩文化基础课和专业基础课的学时，增加实践技能操作类课程的比重;而继续教育和培训机构在确保从业者实践技能操作水平和质量不降低的前提下，增加文化基础课和专业基础课的比重，从而使继续教育和高等教育在课程体系上进行沟通和融合。
2.终身教育成为殡葬教育的重点
随着信息技术的飞速发展，人类知识更新的速度空前加快，贯穿终身的学习已经成了丰富人生经验、促进经济增长和维护社会和谐所必不可少的因素。纵向的终身教育包括一个人从生到死的各个阶段的教育，而不仅仅是指学校教育阶段的教育，它强调教育的不间断发展和教育的连续性。横向的终身教育包括教育的各个方面、各项内容，强调各种教育之间的有机联系和教育的整体性。
发展终身教育，迈向学习化社会，已成为当前国际教育发展的必然潮流，也是我国教育改革的发展方向。“重视学习能力的培养，倡导终身学习”的学习化社会是一个社会的各种组织都能使工作、生活于其中的人到学习与发展机会的社会。
继续教育是实现终身教育的重要形式，在构建终身教育体系机学社会中起着关键性的作用，因此要完善终身教育体系，必然以大力发续教育为基础。成人教育是学制体系的重要组成部分，成为实流终身物的突破口，应大力发展开放大学、广播电视大学、网络大学等终身数育构，加强各类学校教育之间的沟通，增强教育制度的灵活性。
殡葬教育在社会发展中已经成为人力资源开发与利用、解决殡葬动素质劳动者需求日益增长的矛盾的关键。随着科技的迅速发展，知识里速度的加快，产业结构的不断调整，岗位变动更频繁，社会生活日新)异、使社会成员对自身发展完善的需要越来越迫切。未来的殡葬教育发仅靠正规高校支撑已无法满足社会需要，要依靠继续教育和成人教育来写解这一矛盾，中国继续教育和成人教育发展必然出现教育层次向高等教售上移的趋势。
3.殡葬教育注重改变生死观念与习俗
殡葬教育正由精英型向大众型转变。殡葬教育应密切结合哲学、文学、宗教学、艺术、音乐、环境科学等领域的研究成果，致力于改变生观念与习俗，带动具有中国特色的生命哲理、生命教育与殡葬文化的究，推动殡葬事业快速、健康、协调发展，朝着人性化、现代化、专业化、制度化的方向发展，提升人们从生到死、养生送死、生死无憾的整体生命质量，消解死亡处理方式的工业化和技术化操作造成的负面影响，使殡葬过程人性化、人道化、人文化，真正提升中国殡葬业的品质与水准。
殡葬教育延伸到生命教育也是改变人们生死观念的重要途径之一。生命教育是围绕有关生命问题、生活问题、人生问题进行的知识传授过程目的是让人们理解生命、珍惜生命、关爱社会和他人之生命，并获得生命发展的正确方向。生命教育的本质是尊重生命及其存在的价值，表现为珍惜生命和保护生命。鉴于目前我国自杀问题严重，在我国全面系统地开展生命教育就显得十分的急迫和必要，这也是创建和谐社会的重要组成部分。推动生命教育普及化与全面化，补足教育体制的空隙，使殡葬场所转化为生命教育的重要园地，将成为殡葬教育的又一发展趋势。